校园暴力8（2/2）

“好，既然大家这么支持，那么也请大家互帮互助，多多帮助林静。至于座位，你坐在那里怎么样？”

说着王晓媛指了指讲台左边那个空桌子，在第一排前面，和讲台平行，平常就是用来让老师批改作业用的。

而现在则是挪给林静坐，本身林静最合适的座位应该是在后排，但是后排的往往是学习差不爱学习的。

这样的孩子相对调皮，王晓媛怕林静过去受欺负，而调位让林静做前面，让谁起来让位都不公平，那不如把林静放在眼皮子底下。

林静倒是无所谓，端端正正的坐下来，拿出在实验中学讹来的那套崭新的课本，开始认认真真的听课。

而作为压轴的语文老师这时候闪亮登场，王晓媛开门见山的说道，“看我们站在一起是不是长的很像？这是我爸，曾在实验中学教学，有着25年的资历，我从小就特别喜欢他的课程，希望你们也能喜欢。”

得到大家的认可之后，第一节课恰好就是语文课，语文老师也开始了他的讲课。

林静知道现在自己的一言一行在二中校长那里都代表着语文老师的作为，所以哪怕是已经会了，但还是认认真真的听课。

而这一次，林静听讲的时候也有了不一样的感受，语文老师讲课并不死板，他旁征博引，在讲课中还教导做人的道理。

他更喜欢分析课文中的感情和人性，让同学们彻底的明白什么该做，什么不该做。

初中正是塑造人生观和价值观的最佳时期，同学们一个个都听的津津有味。

而且语文老师把语文课讲成了辩论课，同学们踊跃发言，人性是复杂的，每个人都有不同的见解。

而在这样的辩论过程中，众人彻底的掌握。

跟以前在实验中学讲课的时候有很大的不同，那时候也不能说是在念课本，但终归是没有现在这么有趣。

林静想了想实验中学的环境，其实也明白了。那里的学生有很大一部分都是恃强凌弱，他们并不认同语文老师这种与人为善的思想。

三观态度不同，自然就说不到一起。所以语文老师更多的是讲解课本知识，其他的人生观价值观都是慢慢引导。

并不能像这样单刀直入，慢慢渗透效果也并不理想，没有引起任何的反响，所以就显得他的课堂效果不怎么样。

而二中校长之所以一直挖这位语文老师就是因为他早年曾经听过语文老师的一节课，印象深刻。

所以一直念念不忘，希望能挖过来。而今天终于如愿以偿。

下课之后，同学们一个个的都炸了，“我好喜欢这个老师啊，真的是太棒了！”

“他讲的课真有趣，不像以前的老师只会念课本。”

“哇塞，我这节课竟然认认真真的听了45分钟，完全没有走神开小差。”

林静听着也有一种自豪感，语文老师都已经这么棒了，她自然也不会差！

没过一会儿，就有人过来找林静说话，而且这人还记得班主任的话，温声细语的问道，“林静，你和语文老师都是实验中学的，他是不是教过你啊？”

听到林静肯定的回答之后，那位同学就显得特别的激动，“真好！太羡慕你了。听他一节课胜读十年书，太喜欢他的课堂了，风趣幽默而且有内涵。”

林静肯定的点点头，“接下来还有将近一年的时间相处呢！我也特别喜欢语文老师。”

有了共同话题，林静和同学们也开始说起话来，大家其乐融融。

季风，也就是赵环安的好朋友之一，捣了捣赵环安，“文静，腼腆？”

赵环安撇撇嘴，“她在实验中学受欺负，你们态度好一点。”

“不过一点都不像啊！这么快就和同学们打成一片，嘻嘻哈哈的，完全不像受过校园暴力的人。”另一个小伙伴章林疑惑的说道。

他们见过那种被校园暴力的人，一个个的都不是正常人，要么是畏畏缩缩的，要么就是特别清高。

而林静完全不像，尤其是她刚刚被逼着离开学校。

“不像！完全不像！”季风章林再次感叹道。

“没有证据就不是事实，我看她挺好的，走出来了不行吗？”赵环安直接反驳道，他太清楚质疑代表着什么了。

所以没有根据的话他绝不会开口。

而林静还不知道自己躲过了一劫，继续和同学们和平相处着。

而另一边，实验中学因为她的木马程序引起了轩然大波。